培养学生的经典语录

1、教师工作的最终目的，无非是培养学生具有各种良好的习惯。

2、培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，是语文教学的重要内容，不应把它们当外在的附加任务，应该注重熏陶感染，潜移默化，把这些内容贯穿于日常的教学过程之中。——《语文课程标准》

3、如果学校不把培养学生身上的不肯受束缚不肯受奴役的性格当做首要任务，这学校就白办了。

4、合理的惩罚制度不仅是合法的，而且也是必要的。这种合理的惩罚制度有助于形成学生的坚强的性格，能培养学生责任感，能锻炼学生的意志和人格，能培养学生抵制引诱和战胜引诱的能力。（前苏联）马卡连柯《论共产主义教育》

5、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。郭沫若

6、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。郭沫若

7、坚持德育为先。以日常行为规范教育为抓手，开展养成教育传统道德安全教育心理健康等教育活动，让学生养成健康的生活习惯文明的行为习惯和科学的学习习惯，培养学生健康心理，健全人格，形成优良的班风学风和校风，让学生学会学习，学会生活，学会做人。

8、郭沫若说教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。

9、我坚定地认为，在童年少年时期培养学生心理素质是非常必要的。（第卷页《人民教师》）

10、把一个比较复杂的问题“退”成最简单最原始的问题，把这最简单最原始的问题想通了，想透了，然后再来一个飞跃上升。“这是一个十分精辟的思维方法，用这种方法解决问题，***可以培养学生良好的心理素质，使之遇”新“不惧第二可以使学生养成良好的解决问题的习惯。——华罗庚

11、把一个比较复杂的问题“退”成最简单最原始的问题，把这最简单最原始的问题想通了，想透了，然后再来一个飞跃上升。“这是一个分精辟的思维方法，用这种方法解决问题，***可以培养学生良好的心理素质，使之遇”新“不惧；第可以使学生养成良好的解决问题的习惯。华罗庚

12、坚持能力为重。充分利用校内外资源，开展以体育艺术科技和人文为主的综合实践活动，并做到有教材有师资有课时。通过举办体艺节读书节科技节等活动，提高学生的学习兴趣，张扬学生个性，培养学生的学习能力实践能力和创新能力。

13、早上好！我叫**，来自初一二班，今天我跟大家交流的题目是我自主我快乐我发展。这句话我想大家都很熟悉，这既是我们学校培养学生的追求，更是我们每位同学发展的方向。下面我就从两个大的方面谈谈我的学习方法

14、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。—郭沫若

15、来一个飞跃上升。这是一个十分精辟的思维方法，用这种方法解决问题，***可以培养学生良好的心理素质，使之遇新不惧第二可以使学生养成良好的解决问题的习惯。华罗庚

16、培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，是语文教学的重要内容，不应把它们当外在的附加任务，应该注重熏陶感染，潜移默化，把这些内容贯穿于日常的教学过程之中。《语文课程标准》

17、如果学校不把培养学生身上的不肯受束缚不肯受奴役的性格当做首要任务，这学校就白办了。

18、想培养学生自觉性而不让学生逐渐学会自主选择，那是缘木求鱼。学生找不到自主的感觉，将来就只能是臣民而不是公民。

19、如果学校不把培养学生身上的不肯受束缚不肯受奴役的性格当做首要任务，这学校就白办了。FOT

20、改变中国教育的形态，推进学习社区教育功能两件事大力培养学生强烈的信息意识

21、加强德育工作，按照五优生的标准，全面实施五优生的评价工作继续实施沃土工程，开展有针对性的家长培训强化学生自我教育，培养学生自我教育能力充分发挥成长记录袋的作用扎实做好学生综合素质量化评价工作，做到公正公平公开。全力开发学生特长潜能，提高学生综合素质。

22、学校的目的既然是要培养学生的社会本能，就不能与世隔绝。必须扩大儿童社会感受的范围，使学校跟真正的社会生活更加接近起来。克鲁普斯卡娅

23、责任是一份担当，也是一份荣耀，更是一种展示，教育需要责任，优质的教育更需要师生高度的责任感。年以来，新华街小学在全校大力倡导责任教育，提倡教师把责任与爱心作为工作的灵魂，培养学生较强的在校责任感家庭责任感社会责任感，努力在全校形成良好的校风教风和学风。

24、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。—郭沫若

25、合理的惩罚制度有助于形成学生坚强的性格，能培养学生的责任感，能锻炼学生的意志和人格，能培养学生抵抗引诱和战胜引诱的能力。——［俄］马卡连柯

26、教师工作的最终目的，无非是培养学生具有各种良好的习惯。

27、合理的惩罚制度有助于形成学生坚强的性格，能培养学生的责任感，能锻炼学生的意志和人格，能培养学生抵抗引诱和战胜引诱的能力。［俄］马卡连柯

28、对教育赤胆忠诚，为学生奉献爱心，培养学生创天下之先逞少年之志。

29、合理的惩罚制度不仅是合法的，而且也是必要的。这种合理的惩罚制度有助于形成学生的坚强的性格，能培养学生责任感，能锻炼学生的意志和人格，能培养学生抵制引诱和战胜引诱的能力。马卡连柯《论共产主义教育》

30、在当代的中国，虽然很多学校说我们要把培养学生的道德素养放在***位。但实际上，没有哪个学校真正的做到了这一点。所以，我们要换一种眼光看待现在的学校。一定要把学习文化知识放在***位，以道德素养辅助之。通过学校纪律创造的学习环境，把本身的学习成绩好好的提升上去。

31、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。——郭沫若

32、培养学生独立思考积极提问的习惯爱因斯坦说过提出一个问题比解决一个问题更重要。

33、我们确保我们的服务过程能方便客人。教师最重要的职责之一是培养学生的自信。

34、如果学校不把培养学生身上的不肯受束缚不肯受奴役的当做首要任务，这学校就白办了。

35、改变中国教育的形态，推进学习社区教育功能两件事大力培养学生强烈的信息意识与能力，让每一个孩子知识信息时代的特征。学会在这样时代的生存与发展。

36、合理的惩罚制度不仅是合法的，而且也是必要的。这种合理的惩罚制度有助于形成学生的坚强的性格，能培养学生责任感，能锻炼学生的意志和人格，能培养学生抵制引诱和战胜引诱的能力。——马卡连柯《论共产主义教育》

37、用耐心培养学生信心，用爱心为学生寻找希望。

38、教师最重要的职责之一是培养学生的自信。

39、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。&mdsh郭沫若

40、合理的惩罚制度不仅是合法的，而且也是必要的。这种合理的惩罚制度有助于形成学生的坚强的性格，能培养学生责任感，能锻炼学生的意志和人格，能培养学生抵制引诱和战胜引诱的能力。——马卡连柯《论共产主义教育》

41、如果学校不把培养学生身上的不肯受束缚不肯受奴役的当做首要任务，这学校就白办了。

42、培养学生要注重德智体的全面发展。如果培养的学生身体不好是废品；如果智育不好是次品，如果德育不好是危险品。

43、语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践，不宜刻意追求语文知识的系统和完整。《语文课程标准》

44、想培养学生自觉性而不让学生逐渐学会自主选择，那是缘木求鱼。学生找不到自主的感觉，将来就只能是臣民而不是公民。

45、把一个比较复杂的问题“退”成最简单最原始的问题，把这最简单最原始的问题想通了，想透了，然后再来一个飞跃上升。“这是一个分精辟的思维方法，用这种方法解决问题，***可以培养学生良好的心理素质，使之遇”新“不惧；第可以使学生养成良好的解决问题的习惯。——华罗庚

46、教师最重要的职责之一是培养学生的自信。

47、名师不一定出高徒严师才能出高徒。爱祖国，为祖国的前途而奋斗，是时代赋予我们的神圣职责。讲到学习方法，我想用个字来概括"严格严肃严密。"这种科学的学习方法，除了向别人学习之外，更重要的是靠自己有意识的刻苦锻炼。银机冲雾指燕京，年来无此行。身健更应坚晚志，为民为党献余生。任凭脚下白云浮，欲上青天瞰州。顷刻京华眼前见，心随机首共悠悠。（）要培养通才，不仅要懂数学，也要懂点化学懂点物理学，还要懂点生物学，要培养学生在实践中增强才干。比如遗传学里要解决遗传因子的问题，就要应用到数学，需要用数学理论来解决，可搞数学的又不懂遗传学，那怎么解决科学难题呢？为学应须毕生力，攀高贵在少年时。西来处处挹繁华，杜市阿康是我家。中德人民常友好，不愁前路有风沙。鼓励学生超过自己，又对学生提出严格的要求，使他们感到有压力。这是培养学生成为数学人材的一种值得重视的经验。

48、教育的最高目标就是激发学生的主动性，培养学生的独立性。从广义上讲，这就是一切教育的最终目的。第斯多惠

49、培养学生要注重德智体的全面发展。如果培养的学生身体不好是废品如果智育不好是次品，如果德育不好是危险品。

50、对教育赤胆忠诚，为学生奉献爱心，培养学生创天下之先逞少年之志。