关于学生学习的名言名句
1、热烈的学习愿望明确的学习目的，是学生学习活动时最重要的动因。培养这种愿望的工作，是跟学校的全部教学和教育工作的安排紧密联系的，并且首先是在课堂教学中实现的。
2、中国留学生学习成绩往往比一起学习的美国学生好得多，然而十年以后，科研成果却比人家少得多，原因就在于美国学生思维活跃，动手能力和创造精神强。作者杨振宁"
3、中国留学生学习成绩往往比一起学习的美国学生好得多，然而年以后，科研成果却比人家少得多，原因就在于美国学生思维活跃，动手能力和创造精神强。——杨振宁
4、各种学科的教学都一样，无非教师帮着学生学习的一串过程。
5、在优秀教师那里，学生学习的一个突出特点，就是他们对学习的对象采取研究的态度。教师并不把现成的结论对某一定理的正确性的证明告诉学生。--苏瓦阿苏霍姆林斯基
6、与名人励志名言警句相关的还有大学生励志名言古代励志名言警句经典幽默励志名言小学生励志名言名句高中学生励志名言高三学生励志名言高考励志名言警句学生学习励志名言关于学习的励志名言英语爱情励志名言关于爱情的励志名言包括所有的励志名言名句。
7、子以教文行忠信。《论语》--孔子从个方面教育学生学习文化，修养德行，忠诚不渝，言行一致。
8、能够有和同学们多交流的机会。这样能多锻炼自己，能够多了解别的同学的优点，是我向优秀学生学习的好机会。
9、配好班干部。通过竞选产生班干部，指订责任目标，定期评议考核。我想方设法构建学生自我管理体制，为学生设置多种岗位，让每个学生都有机会上岗施政，有服务同学锻炼自己表现自己提高自己的机会，调动学生学习工作的积极性。
10、我的父母都是高中老师，在生活中接触最多的也是老师。我小时候他们晚上办公到点多，很少有时间陪伴我，我和许多同样的小伙伴在校园里看着他们在陪伴学生学习，并没有感到他们有什么特别。
11、我们要想让今天的孩子真正能做到由被动变主动，我们老师必须要改变自我，才能改变学生学习方式。
12、中国留学生学习成绩往往比一起学习的美国学生好得多，然而十年以后，科研成果却比人家少得多，原因就在于美国学生思维活跃，动手能力和创造精神强。地位越高，自我评价就越高，自信心多强，能力就有多强。我们总能表现出与环境的和谐平等。赫兹里特
13、与相关的还有大学生励志名言古代励志名言警句经典幽默励志名言小学生励志名言名句高中学生励志名言高学生励志名言高考励志名言警句学生学习励志名言关于学习的励志名言英语爱情励志名言关于爱情的励志名言包括所有的励志名言名句。
14、——美莫L比格《学生学习的客观规律》
15、学习达到透彻领悟的材料，特别是达到概括性领悟或理解程度的材料，会变成个人的个性结构的一个持久的部分。或者如果教师们很理解有关的基本心理学原理，那么，所有学校的学习就可能具有这种性质。──美莫.L.比格《学生学习的客观规律》
16、成功教育的***要素，便是心中有爱。只要你用真挚的爱去滋润他们，把他们当成朋友，就会拉近师生之间的情感，唤起学生学习的热情——徐志霞
17、成功教育的***要素，便是心中有爱。只要你用真挚的爱去滋润他们，把他们当成朋友，就会拉近师生之间的情感，唤起学生学习的热情。
18、少年兴则国兴，少年强则国强。学生肩负着民族和祖国的未来，任重而道远，我们要求学生学习学习在学习。用成绩来回报老师辛勤的耕耘，用所学的知识为社会创造财富。
19、我的学生学习时绝不是死记硬背，而是在游戏故事美音乐幻想和创造的世界中进行朝气蓬勃的智力活动。我希望孩子们能成为这个世界中的旅行者发现者和创造者。观察思索谈论感受劳动的欢乐，并为所创造的一切而自豪；为人们创造美和欢乐，并在这种创造活动中获得幸福；赞赏大自然音乐和艺术的美，并以这种美来丰富自己的精神世界；把他人的痛苦和欢乐放在心上，像对待自己切身的事情一样对待他人的遭遇――这就是我的教育工作的最高目标。（第卷页《我把心给了孩子们》）
20、要在数学上有所进步，就要向大师们学习，而不是向大师们的学生学习。--阿贝尔
21、中国留学生学习成绩往往比一起学习的美国学生好得多，然而十年以后，科研成果却比人家少得多，原因就在于美国学生思维活跃，动手能力和创造精神强。——杨振宁
22、中国留学生学习成绩往往比一起学习的美国学生好得多，然而年以后，科研成果却比人家少得多，原因就在于美国学生思维活跃，动手能力和创造精神强。杨振宁
23、中国留学生学习成绩往往比一起学习的美国学生好得多，然而十年以后，科研成果却比人家少得多，原因就在于美国学生思维活跃，动手能力和创造精神强。杨振宁
24、我小时候不是好学生。年诺贝尔物理学奖得主伊瓦尔贾埃弗这样评价自己年少时的学业，我想给一个好建议，学校在保证学生好好学习的同时，一定不要忘记培养学生的兴趣，让学生学习他们感兴趣的。"
25、中国留学生学习成绩往往比一起学习的美国学生好得多，然而十年以后，科研成果却比人家少得多，原因就在于美
26、在优秀教师那里，学生学习的一个突出特点，就是他们对学习的对象采取研究的态度。教师并不把现成的结论对某一定理的正确性的证明告诉学生。瓦.阿.苏霍姆林斯基教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵&he
27、在优秀教师那里，学生学习的一个突出特点，就是他们对学习的对象采取研究的态度。教师并不把现成的结论对某一定理的正确性的证明告诉学生。
28、中国留学生学习成绩往往比一起学习的美国学生好得多，然而十年以后，科研成果却比人家少得多，原因就在于美国学生思维活跃，动手能力和创造精神强。--杨振宁
29、直接向大师们而不是他们得的学生学习。阿贝尔
30、保持高的期望值。校长需要的是期望学生学习的老师。为了获得优良的成绩，教师需要传达他们对学生的高期望值。优秀教师在课堂上不是被动地接受而是主动要求学生的参与。教师要做到对学生严格要求，不至于令人讨厌。事实上，学生尊敬那些期望他们做得更好的老师。
31、在优秀教师那里，学生学习的一个突出特点，就是他们对学习的对象采取研究的态度。教师并不把现成的结论对某一定理的正确性的证明告诉学生。瓦.阿.苏霍姆林斯基
32、那一个大学生学习愈好，他就愈应受人尊敬，至于他是什么人的儿子，那是不必过问的。--罗蒙诺索夫
33、那一个大学生学习愈好，他就愈应受人尊敬，至于他是什么人的儿子，那是不必过问的。罗蒙诺索夫
34、学风是学习者在求知目的治学态度认识方法上长期形成的，具有一定的稳定性和持续性的精神倾向心理特征及其外在表现。从广义上讲，学生的学习风气教师的治学风气学校的学习氛围都属学风的范畴从狭义上讲，学风主要指学生学习目的学习态度学习行为的综合表现。
35、在优秀教师那里，学生学习的一个突出特点，就是他们对学习的对象采取研究的态度。教师并不把现成的结论对某一定理的正确性的证明告诉学生。——苏瓦阿苏霍姆林斯基
36、各种学科的教学都一样，无非教师帮着学生学习的一串过程。
37、那一个大学生学习愈好，他就愈应受人尊敬，至于他是什么人的儿子，那是不必过问的。罗蒙诺索夫
38、营造一个令人愉快的氛围。不要让你的课堂像山坡上鬼屋那样，阴沉单调沉闷，这将降低学生的学习效率。令人愉快充满快乐的课堂氛围能够激发学生学习欲望。教师不能创造一个魔幻王国来促进学习，但一个令学生感到舒服的愉快的氛围对于激发学生学习热情是必需的。
39、成功教育的***要素，便是心中有爱。只要你用真挚的爱去滋润他们，把他们当成朋友，就会拉近师生之间的情感，唤起学生学习的热情。
40、在优秀教师那里，学生学习的一个突出特点，就是他们对学习的对象采取研究的态度。教师并不把现成的结论对某一定理的正确性的证明告诉学生。--苏瓦阿苏霍姆林斯基
41、中国留学生学习成绩往往比一起学习的美国学生好得多，然而十年以后，科研成果却比人家少得多，原因就在于美国学生思维活跃，动手能力和创造精神强。作者杨振宁
42、学习达到透彻领悟的材料，特别是达到概括性领悟或理解程度的材料，会变成个人的个性结构的一个持久的部分。或者如果教师们很理解有关的基本心理学原理，那么，所有学校的学习就可能具有这种性质。美莫.L.比格《学生学习的客观规律》
43、要在数学上有所进步，就要向大师们学习，而不是向大师们的学生学习。--阿贝尔
44、时时保持敬业精神，处处关心学生学习生活。
45、从总体上说，学生学习知识的主要目的已经不是学以致用，而在于学习知识的过程本身，在于通过学习而成为一个聪明的人，文明的人，有高尚精神生活的人。