关于精神生活的名言
1、教育者的个性思想信念及其精神生活的财富，是一种能激发每个受教育者检点自己反省自己和控制自己的力量。——苏霍姆林斯基
2、教育者的个性思想信念及其精神生活的财富，是一种能激发每个受教育者检点自己反省自己和控制自己的力量。作者苏霍姆林斯基"
3、追求理想是一个人进行自我教育的最初的动力，而没有自我教育就不能想象会有完美的精神生活。我认为，教会学生自己教育自己，这是一种最高级的技巧和艺术。——苏霍姆林斯基
4、家庭不仅是舒适的住宿，是工作之余休息的地方，而首先是丰富多彩的精神生活场所。苏霍姆林斯基
5、我们的职责是全面地发展每个学生的个性，发现他的禀赋，形成对艺术创作的才能，以便使他享有一种多方面的完满的精神生活。
6、教育者的个性思想信念及其精神生活的财富，是一种能激发每个受教育者检点自己反省自己和控制自己的力量。苏霍姆林斯基教师名言
7、一个人只有物质生活没有精神生活是不行的；而有了充实的革命精神生活，就算物质生活差些，就算困难大些，也能忍受和克服。陶铸《理想情操精神生活》
8、我在我内心发现，而且还继续发现，我有一种追求更高的生活，或者说探索精神生活的本能，对此许多人也都有过同感，但我另外还有追求原始的行列和野性生活的本能，这两者我都很尊敬。我之爱野性，不下于我之爱善良。
9、虽然说婚姻是现实的，但记住柴米油盐酱醋茶，茶为什么排在最后一位？因为前面位虽然是现实的，但是茶还是需要你的生活当中有清新雅致来调剂一定的精神生活。
10、人民的精神生活比疆土的广阔更重要，甚至比经济繁荣的程度更重要。民族的伟大在于其内部发展的高度，而不在其外在发展的高度。
11、当你打算和一个人共同生活白头偕老的时候，用年的时间来做巨大而又必需的考察大概不算长。我希望卡尔跟我在一起是幸福的，正像我自己希望跟他在一起是幸福的一样。然而要做到这一点，我不仅应该成为一个贤妻良母，而且也应该成为他的同志，他的谋划人，不仅要相信而且要相敬。因为其中包括我的全部精神生活。不然的话，婚姻只不过是庸俗的契约，生锈的锁链，互相的折磨。燕妮
12、既然我们都是凡人，就不如将友谊保持在适度的水平，不要对彼此的精神生活介入得太深。欧里庇德斯友谊永远不能成为一种交易；相反，它需求最彻底的无利害观念。莫罗阿
13、一个精神生活很充实的人，一定是颐和园很有理想的人，一定是一个很高尚的人，一定是一个只做物质的主人而不做物质的奴隶的人。——-陶铸
14、没有对个人生活的热情关怀，没有对学生精神生活深思熟虑细致入微和知轻知重的洞察力，也就没有真正的教育。
15、既然我们都是凡人，就不如将友谊保持在适度的水平，不要对彼此的精神生活介入得太深欧里庇得斯
16、一个人只有物质生活没有精神生活是不行的；而有了充实的革命精神生活，就算物质生活差些，就算困难大些，也能忍受和克服。——陶铸《理想情操精神生活》
17、当人的世界观统帅着他的思维感觉意志活动等一切精神生活领域时，知识就变成了起作用的东西。在创造性劳动中培养思维，这是教学技巧的重要表现，凭借这种技巧，教养使人变得聪明起来。--苏瓦阿苏霍姆林斯基
18、一个精神生活很充实的人，一定是一个很有理想的人，一定是一个很高尚的人，一定是一个只做物质的主人而不做物质的奴隶的人。陶铸(现代革命家政治家)引自《理想情操精神生活》
19、一个人只有物质生活没有精神生活是不行的;而有了充实的革命精神生活，就算物质生活差些，就算困难大些，也能忍受和克服。--陶铸《理想情操精神生活》
20、要使每一个教师都成为他的学生的榜样有高尚的品德修养和丰富的精神生活，热爱知识，不知疲倦地探索求新事物。
21、一个精神生活很充实的人，一定是颐和园很有理想的人，一定是一个很高尚的人，一定是一个只做物质的主人而不做物质的奴隶的人。陶铸
22、工作可以是精神寄托，是精神生活的需要也可以是谋生的手段，是物质生活的需要。以前者的态度对待工作的，工作能创造奇迹两者兼而有之的，工作有成绩仅以后者为工作终极目的的，不仅工作少乐趣，不仅会陷在钱眼里难自拔，工作也难出成绩。
23、想为青少年创作更多励志歌曲。把励志阳光积极向上的歌曲献给中国农村的广大留守儿童进城务工青年等青少年群体，丰富他们的精神生活，用歌声鼓励他们自强不息健康成长，奋发有为。
24、十四教育者的个性思想信念及其精神生活的财富，是一种能激发每个受教育者检点自己反省自己和控制自己的力量。——苏霍姆林斯基
25、教育者的个性思想信念及其精神生活的财富，是一种能激发每个受教育者检点自己反省自己和控制自己的力量。苏霍姆林斯基
26、心理工作是官兵精神生活的良师益友。
27、既然我们都是凡人，就不如将友谊保持在适度的水平，不要对彼此的精神生活参与得太深。欧里庇德斯友谊永远不能成为一种交易相反，它需求最彻底的无利害观念。莫罗阿
28、一个精神生活很充实的人，一定是一个很有理想的人，一定是一个很高尚的人，一定是一个只做物质的主人而不做物质的奴隶的人。--陶铸
29、物质生活的贫困，精神生活的匮乏并不可怕，可怕的是不肯为改变这种现状去吃苦。
30、一个人只有物质生活没有精神生活是不行的而有了充实的革命精神生活，就算物质生活差些，就算困难大些，也能忍受和克服。——陶铸《理想·情操·精神生活》
31、既然我们都是凡人，就不如将友谊保持在适度的水平，不要对彼此的精神生活介入得太深。——欧里庇德斯
32、既然我们都是凡人，就不如将友谊保持在适度的水平，不要对彼此的精神生活介入得太深。欧里庇德斯友谊永远不能成为一种交易;相反，它需求最彻底的无利害观念。莫罗阿
33、一个教师，只有当他成为孩子们在其中度过其精神生活并建立彼此间的道德关系的那些集体的组织者和领导者的情况下才会是一个教育者。
34、幸福本身就是一种感受，追求幸福就是追求一种精神生活。如果说幸福是花的话，那么它的土壤就是善良乐观理解与爱。
35、一个教师，只有当他成为孩子们在其中度过其精神生活并建立彼此间的道德关系的那些集体的组织者和领导者的情况下才会是一个教育者。
36、你住几层楼？——“人生有层楼***层是物质生活，第层是精神生活，第层是灵魂生活。
37、要使孩子们从小就懂得和领会到他的每一步每一个行动都会在他身边的人同志父母教师和&ldquo陌生者&rdquo的精神生活引起反响。只有当他不给别人带来灾难，不欺负和扰乱别人时，才能成为一个生活得平静而又幸福的人。苏霍姆林斯基
38、一个精神生活很充实的人，一定是一个很有理想的人，一定是一个很高尚的人，一定是一个只做物质的主人而不做物质的奴隶的人。陶铸"
39、当人的世界观统帅着他的思维感觉意志活动等一切精神生活领域时，知识就变成了起作用的东西。在创造性劳动中培养思维，这是教学技巧的重要表现，凭借这种技巧，教养使人变得聪明起来。苏瓦.阿.苏霍姆林斯基
40、一个精神生活很充实的人，一定是一个很有理想的人，一定是一个很高尚的人，一定是一个只做物质的主人而不做物质的奴隶的人。——陶铸
41、对历史的掩盖，直接导致了现实社会生态的恶化;对责任的逃避，直接带来了冷漠心态的大面积扩散。你曾阅读过一本令人深思的书，你又置身于人群和事物的混乱之中，你想起那本书的内容和思想。随着时间的推移，你终于明白，尽管是无意地不假思索地翻阅，那本书也在你的心灵中发挥着作用。以至于你的整个的精神生活都受到它的制约，并按照它的要求而改变。
42、室内设计的目的就是创造满足人们物质和精神生活需要的室内环境。
43、不必要和别人攀比！我们哇哇落地时，什么都没有带来，离开时什么也带不走！名与利都是身外之物！你不觉得精神生活比物质生活重要一些吗？要活得潇洒！
44、物质生活的贫困，精神生活的匮乏并不可怕，可怕的是不肯为改变这种现状去吃苦。FOT
45、教育者的个性思想信念及其精神生活的财富，是一种能激发每个受教育者检点自己反省自己和控制自己的力量。——苏霍姆林斯基
46、既然我们都是凡人，就不如将友谊保持在适度的水平，不要对彼此的精神生活介入得太深。欧里庇得斯
47、当人的世界观统帅着他的思维感觉意志活动等一切精神生活领域时，知识就变成了起作用的东西。在创造性劳动中培养思维，这是教学技巧的重要表现，凭借这种技巧，教养使人变得聪明起来。--苏瓦阿苏霍姆林斯基
48、智育对于人之必不可少，不仅是为了劳动，而且是为了精神生活的充实。&he
49、追求理想是一个人进行自我教育的最初动力，而没有自我教育就不能想象会有完美的精神生活。
50、教育者的个性思想信念及其精神生活的财富，是一种能激发每个受教育者检点自己反省自己和控制自己的力量。前苏联教育家苏霍姆林斯基