教学经典语录

1、首先，我们全校师生要有高度的安全意识，充分认识到安全工作的重要性和紧迫性。各班班长要协助班主任对本班教室里的各种教学设施用电设备进行一次专门检查，若发现隐患，及时向总务处汇报，防患于未然。

2、三关注课间安全。请同学们在课间不做剧烈的活动，避免发生各种伤害事故上下楼梯*右走，做到右行礼让不追逐嬉戏，不打闹，不攀高，不拥挤，不抢道不在教学楼内打球踢球。我校目前还有两幢楼在施工，学校禁止学生进入施工区。

3、成功的教育不是说服，成功的教学不是灌输，而是在潜移默化之中，传递内涵，表达情感。

4、学而不思则罔，思而不学则殆。--体现了学-思-行教学过程理论

5、在长达年的时间里，撒普和她的舞蹈团几乎每天都在格林威治村一所教学的地下室里排练。周日早上，教堂管理员有时不得不把她们赶出去。她们的表演收入微薄，几乎得不到认可。撒普不断地自问你想坚持呢，还是想放弃？"

6、教学相长，成功快乐。

7、学，然后知不足；教，然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰教学相长也。——《礼记学记》

8、任继愈(—)，字又之，平原人，著名哲学家宗教学家历史学任老家，国家图书馆名誉馆长。

9、毋庸质疑，魏书生的教学当然好，可是只有书教的好是不行的，有很多老师，书教的也不错，但效果不一定有他好，为什么？那就是缺少了成绩获得的另一个重要基石，那就是---对学生的爱和尊重。

10、教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励唤醒鼓舞。

11、在教学上，要做教师兼学者；在写作上，要做学者兼教师。

12、教学的艺术全在于如何恰当地提出问题和巧妙的引导学生作答。教育家

13、享受自己每一天的教学，欣赏孩子每一天的进步。

14、无论是脱离生产劳动的教学和教育或者没有同时进行教学和教育的生产劳动都不能达到现代技术水平和科学知识现状所要求的高度。——马克思

15、我不知道是否有别人比我从父亲那里所得的更多。我用父亲的豁达应付环境的变故，用父亲的乐观创造自己的前程，用父亲的鼓励与宽容的方法教学生和孩子，用父亲对大自然父亲的爱好来陶冶我自己的性情。

16、对学生的爱，首先应当表现在教师毫无保留地贡献出自已的精力才能和知识，以便在对自己学生的教学和教育上，在他们的精神成长上取得最好的成果。——赞科夫

17、对于儿童的教学，真正感觉的观察比之单纯的描述更为可龋。

18、您的工作在今朝，却建设着祖国的明天；您的教学在课堂，成就却是在祖国的面方。

19、现在有不少家长已经发现生字教学越来越难，如何让孩子对学习生字感兴趣，不仅是老师的责任，也是家长的责任。平时，随时随地都可以让孩子识生字，比如上街，可以和孩子一起看路边的招牌逛商场，认识商品标签上的事物名称等等。这样，孩子识字的兴趣可能会更浓。

20、其次要营造良好的内外部环境，级部管理是这样，校区管理也是这样，良好的内外部环境有利于调动师生们的积极性，有利于教育教学质量的提高，同时也为学校的整体发展提高奠定了良好的基础。

21、想教学生如何正派为人，教师应先从自己正派为人做起。

22、教学的艺术不在于传授本领，而在善于激励唤醒和鼓舞。第斯多惠

23、培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，是语文教学的重要内容，不应把它们当外在的附加任务，应该注重熏陶感染，潜移默化，把这些内容贯穿于日常的教学过程之中。——《语文课程标准》

24、教学是发现，是分享，是成长，是兴奋和爱。

25、在集体教学中，要尽可能多地要求每个孩子，也要尽可能多地尊重每个孩子，让每个孩子对自己都有信心。

26、课堂教学要引领学生攀登知识的高山，攀登情感的高山，攀登思维的高山，攀登人格的高山。——著名特级教师孙双金

27、教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励唤醒鼓舞。――（德）第斯多惠

28、在长达年的时间里，撒普和她的舞蹈团几乎每天都在格林威治村一所教学的地下室里排练。周日早上，教堂管理员有时不得不把她们赶出去。她们的表演收入微薄，几乎得不到认可。撒普不断地自问你想坚持呢，还是想放弃？

29、好好计划自己的路不要随着感觉走!依据个人的幻想决议支配绝大局部人并不指望成为什么院士或教学而是愿望活得润泽一些爽一些。那么就须要稳重部署自己的轨迹。从哪个行业入手逐渐对该行业深刻了解不要频繁跳槽特别是不要为了一点工资而转移阵地从久远看这点钱基本不算什么当你对一个行业有那么多少年的领会以后钱根本不是问题。频繁地动荡不是上策最后你对哪个行业都没有摸透永远是新手!

30、没有爱的教学，宛如无水池塘，终将群鲜枯竭。

31、教学相长，科教并重，发挥特长，精益求精，列于世界先进大学前列，并为祖国和四个现代化做出应有的贡献！"

32、人性的发展，在孤独和隔绝中是不可能的，只有在儿童集体的内容丰富而形成多样的生活中才有可能集体生活要具有应有的思想方向性，而同时也要反映出学生的动因愿望和意向。——赞科夫《教学与发展》

33、好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。马小亮

34、以上就是我对于学校教学管理的思考，由于经验尚浅，还有许多不足之处，希望各位领导斧正。

35、开源节流，改善办学条件，加强后勤保障工作，为师生服好务。进一步整修教学楼实验楼，修建师生食堂。增加实验仪器设备投入，购置多媒体及相关教学备品，完善运动区及休闲区的建设。

36、把全部都聚焦于如何指导学生理解或运用语言文字上，这就是把功夫花在了该花的地方的语文课。要以培养高品位的语感为主，重视优秀言语作品的教学，特别是重视言语形式的教学，从言语形势通向语感。

37、我们要做的，不仅仅是教学生如何学习，更重要的是教学生如何做人，如何生存

38、教学要合一，有个理由***，先生的责任不在教，而在教学，而在教学生学。第，教的法子必须根据于学的法子。第，先生不但要拿他教的法子和学生学的法子联络，并须和他自己的学问联络起来。--陶行知

39、在集体教学中，要尽可能多地要求每个孩子，()也要尽可能多地尊重每个孩子，让每个孩子对自己都有信心。

40、打造适合学生的教学模式，而不是&ldquo模式化&rdquo的学生。何秀琴

41、“学而时习之”“温故而知新”--体现了巩固性的教学原则；

42、总之，加强师德师风建设，教师通过教育理念的创新，从而推动教学内容方法的创新，是大有用武之地的。为培养具有创新精神和实践能力的主体，每一位教师都应该以身作则，为人师表教书育人，做青少年学生健康成人的指导者和引路人，努力成为无愧于党和人民的人类灵魂的工程师。

43、实事求是，开展教学活动。引导幼儿学会观察欣赏自然中的美好事物，观察周围的人和事，积累丰富的感性经验。使幼儿获得想像画素材，并学会运用素材，创造出具有一定空间和审美价值的视觉形象的艺术。

44、我们可以从教育理论书籍中获得理论的指导，为我们的教育教学指引方向我们可以从名家名着中或者精神的营养，为我们的自身素质的提高获得高品味的营养我们可以从众多的书籍中找到人生的意义，生命的诠释，心灵的感动。

45、生活的高低错落，不必去怀疑生活针对谁，你适应或不适应，不会改变生活的教学方法，生活爱着每一个人，但生活也会千方百计的治疗每个人的个性与情绪，什么时候学会和生活温和相处，能够减少自己内心的蠢蠢欲动，能够从内心观照自己的起心动念，这也就是生活智慧的显现。

46、道而弗牵，强而弗抑，开而弗达。--体现了启发性的教学原则

47、以生为友，教学相长，共同进步；以书为伴，思接千载，天长地久。

48、同学们，厚德博学，可以提升品格和智慧文明竞技，可以锻造意志和信心。在未来的学习生活里，希望大家和谐互助，教学相长在人生的赛场上，尽情地挥洒汗水，坚持信仰祝愿你们在二十八中学的广阔蓝天下，振翅高飞缔造辉煌。

49、您的工作在今朝，却建设着祖国的明天您的教学在课堂，成就却是在祖国的四面八方。警句

50、不要把许多杂乱的词句塞在脑子里，而是要启发了解事物的能力，使得从这种能力之中流泻出来——-象从活的泉眼流出一样——-一条溪涧(知识)来。——夸美纽斯《大教学论》