关于教材名言警句

1、最好的一种教学，牢牢记住学校教材和实际经验者相互联系的必要性，使学生养成一种态度，习惯于寻找这两方面的接触点和相互的关系。杜威

2、智慧之泉必须畅饮才能使人清醒。（引自新英语教材，那些头痛英语的哥么大概没看吧，提醒一下大家）

3、不要把课堂变成问答会。但是，只要学生能提问题，这就是重要的条件之一，它有利于形成和巩固学生对学习的内部诱因。单纯地听教师讲课不能充分发动学生的精神力量。正象我们在***次谈话中所说的那样，只有当学生自己发觉在对教材的理解上还有这样或那样的衔接不上的地方时，他们求知的渴望才会产生和增长起来。当某些不相符合的地方引起学生的警觉，当他们感到还缺少某些成分才能使知识相互“吻合”的时候，这就是好事。

4、教学必须符合人的天性及其发展的规律。这是任何教学的首要的最高的规律。只教给学生以最本质的最主要的东西，才能切切实实地掌握这种教材，使它不可磨灭地铭记在学生的记忆里。——第斯多惠

5、学习的最好方法是对所学的教材有兴趣。

6、如果我们对于教师要掌握教育学和心理学知识这一点估计不足，那也是错误的。有了这方面的知识，教师才有可能把教材变成学生的真正财富。（前苏联）赞科夫《和教师的谈话》

7、学习的最好刺激是对所学的教材的兴趣。

8、坚持能力为重。充分利用校内外资源，开展以体育艺术科技和人文为主的综合实践活动，并做到有教材有师资有课时。通过举办体艺节读书节科技节等活动，提高学生的学习兴趣，张扬学生个性，培养学生的学习能力实践能力和创新能力。

9、唯一有说服力的教材是榜样教材。生活比学校更能提供这种教材。罗曼.罗兰

10、社会就是书，事实就是教材。——卢梭

11、想要在教学有成绩有建树，老师必须对自己的教育对象有个充分的了解，要做到因材施教。正如***所说不打无准备的仗。这就要求我们老师不仅要认真地备教材，还要认真地备学生研究学生。

12、智慧之泉务必畅饮才能使人清醒。（引自新英语教材，那些头痛英语的哥么大概没看吧，提醒一下大家）"

13、要发展学生的情思，教师必须具有真挚的感情，教师有了真情，才能做到以自己的感情去体会教材中的作者之情，再以之感染学生。——天津师大教授田本娜

14、如果我们对于教师要掌握教育学和心理学知识这一点估计不足，那也是错误的。有了这方面的知识，教师才有可能把教材变成学生的真正财富。（前苏联）赞科夫

15、学习的最好方法是对所学的教材有兴趣。

16、教学必须符合人的天性及其发展的规律。这是任何教学的首要的最高的规律。只教给学生以最本质的最主要的东西，才能切切实实地掌握这种教材，使它不可磨灭地铭记在学生的记忆里。

17、如果我们对于教师要掌握教育学和心理学知识这一点估计不足，那也是错误的。有了这方面的知识，教师才有可能把教材变成学生的真正财富。（前苏联）赞科夫《和教师的谈话》责任心一种发自内心的，敢于面对生活的勇气。陈芳菲

18、当年为了年修完所有学分，我***件事情就是去找那些老乡，大学四年级的，跟他们把所有的教材和当年的考卷拿来，挨个去问系里的每个老师有什么特点，都已经做了详细的资料分析，然后有针对性。

19、人们的教育，要从严肃认真的专业训练入手才是脚踏实地的。这比什么书本教材都重要。裴斯泰洛齐

20、父母的行为习惯就是孩子学习的一本教材。张梅玲

21、要发展学生的情思，教师必须具有真挚的感情，教师有了真情，才能做到以自己的感情去体会教材中的作者之情，再以之感染学生。田本娜

22、要发展学生的情思，教师必须具有真挚的感情，教师有了真情，才能做到以自己的感情去体会教材中的作者之情，再以之感染学生。——天津师大教授田本娜

23、积极组织教师参加教师素质提升培训教师说课标说教材大赛等活动。加强师德及行风建设。争取全学年无一例师德违规及三乱事件发生。

24、这引起了我的思考。当然，学生们在年级需要学习的东西是有难度的，像比率，小数，平行四边形的面积计算。但是这些概念是完全可以被掌握的，我坚信我的每一位学生都可以学会教材内容，只要他们肯花时间和精力的话。

25、如果我们对于教师要掌握教育学和心理学知识这一点估计不足，那也是错误的。有了这方面的知识，教师才有可能把教材变成学生的真正财富。（赞科夫

26、为了方便老师更清楚的了解您是否收到两本英文教材和一张，请爸爸或者妈妈在下面签上你们的名字，表示已经收到，然后于明天带回来交给班上的老师，好吗？谢谢你的配合！

27、雷锋，一个陌生而又熟悉的名字。陌生，是因为他只是静静而安详地躺在历史教材的扉页之中熟悉，是因为他已经成为一个时代的缩影，一个民族的象征是因为他已然转化成一种精神，沉淀并绽放在中华儿女的心中，成为永恒！斗转星移，移不走雷锋的魂灵，大浪淘沙淘不去英烈的丰碑。

28、如果我们对于教师要掌握教育学和心理学知识这一点估计不足，那也是错误的。有了这方面的知识，教师才有可能把教材变成学生的真正财富。——赞科夫《和教师的谈话》

29、如果我们对于教师要掌握教育学和心理学知识这一点估计不足，那也是错误的。有了这方面的知识，教师才有可能把教材变成学生的真正财富。——赞科夫《和教师的谈话》

30、社会就是书，事实就是教材。卢梭

31、语言领域包括儿歌古诗和故事，主要培养幼儿良好的倾听习惯和加强幼儿的语言表达能力。本学期的教学计划是每周一首儿歌，每月一首古诗。故事由教材内容上为准。儿歌及古诗的熟练程度相信各位家长平时在家以及刚才的教学展示中都可以看到，本班幼儿都掌握得很好。

32、唯一有说服力的教材是榜样教材。生活比学校更能提供这种教材。——罗曼罗兰

33、如果我们对于教师要掌握教育学和心理学知识这一点估计不足，那也是错误的。有了这方面的知识，教师才有可能把教材变成学生的真正财富。

34、真情交融不仅仅表现在师与生之间，而且表现在师生情感与作者情感的共鸣。“教材——学生”之间情感的桥梁便是老师的情感，教材蕴含的情感是靠老师去传递去触发，从而使学生受到熏陶感染的。——著名特级教师李吉林

35、真情交融不仅仅表现在师与生之间，而且表现在师生情感与作者情感的共鸣。教材学生之间情感的桥梁便是老师的情感，教材蕴含的情感是靠老师去传递去触发，从而使学生受到熏陶感染的。著名特级教师李吉林

36、父母的行为习惯就是孩子学习的一本教材。张梅玲

37、见贤思齐焉，见不贤而内自省也。译文见到贤能的人就要（努力向他）看齐，见到不贤能的人就要（以他为反面教材）做自省。

38、真情交融不仅仅表现在师与生之间，而且表现在师生情感与作者情感的共鸣。教材学生之间情感的桥梁便是老师的情感，教材蕴含的情感是靠老师去传递去触发，从而使学生受到熏陶感染的。李吉林

39、社会就是书，事实就是教材。卢梭

40、如果我们对于教师要掌握教育学和心理学知识这一点估计不足，那也是错误的。有了这方面的知识，教师才有可能把教材变成学生的真正财富。

41、每一个人各有不同的独特天赋经验，并按自己的选择踏上命途，虽然没有人应附人骥尾，盲目模仿他人，但从他人经验悟出心得，也是不错的成长教材。

42、教学必须符合人的天性及其发展的规律。这是任何教学的首要的最高的规律。只教给学生以最本质的最主要的东西，才能切切实实地掌握这种教材，使它不可磨灭地铭记在学生的记忆里。第斯多惠

43、真情交融不仅仅表现在师与生之间，而且表现在师生情感与作者情感的共鸣。“教材——学生”之间情感的桥梁便是老师的情感，教材蕴含的情感是靠老师去传递去触发，从而使学生受到熏陶感染的。——著名特级教师李吉林

44、对于理综，现在就是要回归教材，要学会概括和总结，自己到教材里去找体系！同时还要读细读透，甚至知道每个问题在教材的第几页上。另外，为了得高分，还要有意识地熟悉一下理综答题的标准语言。

45、如果我们对于教师要掌握教育学和心理学知识这一点估计不足，那也是错误的。有了这方面的知识，教师才有可能把教材变成学生的真正财富。（前苏联）赞科夫"

46、智慧之泉必须畅饮才能使人清醒。(引自新英语教材，那些头痛英语的哥么大概没看吧，提醒一下大家)

47、父母的行为习惯就是孩子学习的一本教材。

48、笔记要便于看，要经常看，这是又一本教材。模拟的意义在于如何走下去。

49、要发展学生的情思，教师必须具有真挚的感情，教师有了真情，才能做到以自己的感情去体会教材中的作者之情，再以之感染学生。天津师大教授田本娜

50、学习的最好刺激是对所学的教材的兴趣。智者千虑，必有一失愚者千虑，必有一得。